Знакомство с экспертной системой Альянса и индивидуальная велком-программа

Сессия в рамках Акселератора Альянса для марок M, экспертов L

Презентация рабочей траектории для бизннсов 200+ млн в Альянсе. Как устроена интеграция бренда уровня M в систему Альянса на практике.

Дарья Титова @bbtitova, Miditi и Татьяна Ладонина @veramet, Minidino – два бренда стадии развития M (от 200 до 700 млн.) расскажут о своих бизнес-задачах двум сертифицированным экспертам Альянса Алине Цуцу @Alinetsu и Алине Косоветис @kosovetis. Задача экспертов в режиме реального времени продемонстрировать, как работает платформа для выстраивания партнёрств и решения стратегических задач. И потом – создать чат, провести индивидуальную велком-программу, стратсессии и многое другое. И оставить оптимальный цифровой след.

Велком-программа – это точка входа в экосистему Альянса. Она помогает новым участникам ознакомиться с инфраструктурой бизнес-клуба, сфокусироваться на ключевых бизнес-задачах и построить четкий маршрут для выживания в 2026 и дальнейшего роста, максимально используя ресурсы Альянса. Мы переводим участника S из состояния «много вопросов и идей» в состояние «есть понятный план первых шагов». Для участников M мы собираем для бренда удаленную команду из сертифицированных экспертов, работающих по методологии центра компетенций Альянса.
Подробнее о концепте

Эксперты:
Алина Цуцу @Alinetus, стратег и консультант по управлению бизнесом в модной индустрии и привлечению инвестиций
Алина Косоветис @kosovetis, консультант по маркетингу и бизнес-трекер

Марки:
Дарья Титова @bbtitova, сооснователь бренда Miditi
Татьяна Ладонина @veramet, основатель бренда Minidino

Методика

Пётр Леонидович Капица проводил в Институте физических проблем еженедельные семинары по физике, получившие неофициальное название «капишник». На них обсуждали не только работы института, но и все важнейшие новые научные работы по физике как в стране, так и за рубежом. Капица был одним из инициаторов создания вуза нового типа, где обучение велось бы не только в стенах учебного заведения, а большей частью — в лабораториях научно-исследовательских институтов. Таким образом через наблюдение за процессом работы экспертов можно строить эффективное обучение/практикум для профессионалов, находящихся на более ранних стадиях.